猜猜香港最大型最热门的国际学校是哪家？答案不是汉基、哈罗等贵族学校，而是英基。
英基是英基学校协会（English School Foundation）的简称。1967年港英政府成立英基，为当时在香港的英童提供宗主国教育，是历史最悠久的香港国际学校。
英基有“性价比最高的国际学校”的口碑，提供3岁至18岁的K12教育。英基属下共有22间学校，包括5间幼稚园、9间小学、5间中学、2间提供小学至中学的私营独立学校，1间为有特别需求的孩子提供特殊教育的学校。
英基最近宣布新入学政策，2020年8月起入读英基幼稚园的K1学生，将保证可由K1升读至小学及中学，中途无须参加面试评估，英基成为真正香港最大的“一条龙”学校。
英基的学校常年都有很长的Waiting list（等待名单）。很多没能通过一年级入学面试的小朋友，在等待了3、4年甚至更长时间后，一旦学校有了空缺再次获得面试机会并通过面试，不少都会离开已经适应了的学校，转学到英基。英基的火爆程度可见一斑。
每年英基属下的中学都是高产IB状元，2018年共约957名学生应考，有15位满分状元，包括英基港岛中学(5名）、英基英皇佐治五世学校(2名)、英基沙田学院(6名)、英基南岛中学(2名)。平均分为35.8分，合格率有98%（938人）。
除15名状元外，有227名同学在40分以上，35分或以上有583人。
英基的毕业生除了拿到几个国际知名学府的录取，包括英国牛津和剑桥大学外，近年最多的去向是香港大学，为不少希望孩子留在香港读大学的家长备下了后路。
2020/2021年学费：
小学（1至3年级）港币111,200
小学（4至6年级）港币93,900
中学（7至11年级）港币128,400
中学（12至13年级）港币135,000
和香港大部分国际学校一样，英基实行IB课程的小学课程（PYP）。这种完全不同的教学方式，对接受国内传统教育长大的家长们带来了不少冲击、惊喜与感动。但国际学校不够扎实的基础知识和中文水平，也让很多父母感到不足。以下便是一位做了4年英基妈妈的亲身经历分享。
当了4年英基妈妈的分享...
第一年的入学说明会上播放的一段YouTube，让我至今仍然印象深刻，这段YouTube提到现今60%的工作在十几年前并不存在，以此说明培养学生具备未来社会需要的能力是学校的教学目标，学校也因此而采用IB的PYP课程。当时，我对此理念深感认同。
学校采用的PYP课程最大一个特点是每年围绕几个特定的Inquiry主题进行跨科教学，读写计算等“基本功”也都融入到这些教学中。例如，儿子一年级时有一个主题是学习Living Thing（活物）和Non Living Thing（非活物）。在这个主题的学习中，孩子们首先认识活物与非活物的区别，继而通过各种活动分别认识活物与非活物。
认识活物时，他们播下种子种植植物；通过书本、农场参观等活动认识动物；学校甚至请动物专家携带爬行动物到学校来让他们近距离接触。孩子们通过这些有趣的活动，不需要死记硬背就吸收了很多知识。
记得当5岁的儿子告诉我什么是哺乳动物、什么是爬行动物时，我是何等的惊讶。每一项活动，孩子们需要阅读很多相关的书；写一些东西，比如介绍一种动物，农场参观后印象最深刻的动物等。这样读写便融入到主题的教学中。有些主题的学习会用到数字、图形、画画或手工。
PYP课程的另一个特点是注重思考。儿子二年级时有一个主题是关于交通工具，通过各种方式认识了交通工具后，最后小朋友们需要思考这样一个问题:从东涌到学校（在九龙），你会选择什么交通工具。
选项有三个：电车、巴士和摩托车。孩子们要列出各项交通工具的利弊，作出自己的选择并说明原因。现在我都还记得六岁的儿子头头是道阐述他选择的交通工具时我有多么感动。
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PYP课程还有一个令我颇感意外的特点就是注重母语的学习，PYP课程认为母语的学习可以帮助小朋友更好地理解外语。因此学校要求父母继续在家里用母语与小朋友交流。学校也提供中文课，用普通话授课，采用新加坡的华文教材。
与欧美学校一样，英基小学非常重视阅读，学校充满了浓厚的阅读氛围。学生每天可以从教室借一本书回家看，另外每周还可以从图书馆借两本书回家。
班级的书是分等级的，老师给每位小朋友测试后决定其阅读等级，小朋友只可以借属于自己那个等级的书。图书馆的书则可以自由选择，图书馆老师会为小朋友们介绍书籍，也教小朋友图书分类的方法以便他们可以找到自己想要的书。
小朋友们还可以当小小图书馆管理员，帮老师把同学们还回来的书放回书架。可以说学校丰富的藏书和这种鼓励阅读的做法，是儿子爱上阅读的最大原因。
随着时间的流逝和对学校更深入的了解，惊喜与感动过后我开始对学校的教学方式产生各种疑惑。
最初的疑惑源于一次教室义工活动。儿子一年级第二学期时，我第一次在数学学习时间到教室帮忙，发现小朋友的数学水平悬殊极大。5、6岁的小孩，有的在掐着手指做10以内的加法，有的则已经在做两位数的加减。
为何差别那么大？通过与其他家长的交流，我发现原来大部分小朋友都在校外补习。不仅数学，补习英语拼音、英语写作的也大有人在。
为什么每月交万元的学费，大家却还要再付几千块到校外补习？为什么上国际学校却还要补习英语？我能想到的第一个原因便是学校教的不够。而当时儿子在英基3年多的经历也证明这确实是原因之一。读、写与计算，应该是在小学阶段必需打好的基础，可是英基给我的感觉是这些基础教学做得不够。
首先，虽然算是半私校，英基却是大班教学。从一年级到六年级，每个班级有30个小朋友。1-3年级除了班级老师外，每个班级还有一名助教，4-6年级则一个年级5个班共用一名助教。
这样的班级规模，中高年级还可以接受，低年级就实在是太多人了。虽然老师一般会把30个人分成5个小组，以小组为单位进行学习，但我在当义工时看到的情况是，在短短的教学时间内，老师很难顾及到每个小组，所以大部分小组其实是跟着助教或妈妈义工在学。
我不知道助教有没有教师资格，但曾经在学校网站上看到招聘助教，时薪100港元，并没有要求有什么资格。儿子上的这所学校的助教大多是印度人，英文的发音比较独特，我不是很喜欢。这么大的班级，根本不能期望老师能够了解小朋友的个性因材施教。
其次，学校没有教科书，几乎没有家庭作业，没有考试。除了Inquiry主题的学习，读、写与计算等基础知识的学习，非常不明了，不知道学校在教什么，也不知道小朋友掌握的程度。
特别是数学，因为与主题的学习关联性较少，根本不知道老师有没有在教。换句话说，想在家里帮小朋友补补课，都无从下手。
学校在学年结束时让学生带回他们在学校用过的所有练习本，很多本子都只是用了寥寥几页。记得儿子二年级结束时带回来的数学本子，不仅只用了屈指可数的几页，每页里还只有10以内加减的少数几题运算，询问之下，说是老师让他们自己给自己出题，然后自己解答。有家长说老师教数学是随机的，想到什么教什么。这一点虽然无从考证，但学校确实给了我这种感觉。
阅读方面，英基老师有帮学生测阅读等级，这本是很好的一个制度，但有些老师却没有定期帮学生测试，导致学生很长时间都停留在同一个阅读水平。我儿子以及他身边的几个朋友都经历过这种情况。
至于写作，虽然在学校有很多写的机会，但基本上属于自由写作，老师也没有为每个小朋友批改。这种方式，在低年级时可以看到小朋友有很大进步，但到了3、4年级，各种缺点如语法错误、文章结构就显露无遗。
和很多家长一样，当我意识到了这些问题的存在后，我也开始让儿子到校外补习数学和英文写作。后来因为儿子不喜欢校外的补习，我开始到处买习题本在家让他做。
我很庆幸自己及时发现问题，花了很多时间与不愿做习题的儿子做斗争，所以当我们搬到美国后，儿子能够跟上这边的学习。
我们在香港时的一位美国邻居，就没有那么幸运。这位邻居的大儿子，和我儿子在同一所英基学校上了3、4年级和5年级的两个学期。之后，他们搬回了美国，去年年底当我们在美国重逢时，这位美国妈妈告诉我，他儿子回到美国后，数学跟不上，老师需要帮他补课。这位妈妈无奈地说：快离开香港时才知道大家都在校外补习。
我的另外一位日本朋友，有一对子女也在同一所英基学校。他们课外在一所日语补习学校补习日本小学的各项课程，包括数学、科学等。去年，他们举家搬到英国，大女儿成功考进了一所私立中学。事后，这位日本妈妈告诉我：还好有到日语补校补习，因为女儿说很多数学考题都是在补校学的，学校根本没教过。
还有一位朋友的女儿则在入读英基中学后开始到校外补习。这位朋友说，中学虽然有很多功课，但一样没有进行系统教学，因为自己已经教不了了，只好开始到校外补习。
据我所知，香港其他的一些国际学校，虽然也采用IB课程，但基础教学还是抓得很紧。曾经听过家长抱怨英基的老师是终身雇佣制，所以不够敬业。
以上我不知是否属实，根据我的经历，我只能说如果把小朋友送入英基的学校，家长要么要有时间和能力自己教基础知识，要么要有财力送小朋友到校外补习。如果能做到这一点，那么在香港英基算是一个不错选择。
另外，有些家长觉得小朋友比较内向、没有自信，所以希望送小朋友进国际学校可以变得自信开朗一些。对这一点，我很难认同英基会是很好的选择。除了前面提到英基是大班教学，老师很难顾及到每位小朋友这一点之外，儿子在英基3年多，我发现学校很少有需要在大家面前发表的口头作业。
另外，Inquiry的学习有很多小组活动，每个人自由选择自己的职责，我儿子也是比较没有自信的人，所以通常都不会选择演讲。在这样的环境里，往往是原本外向自信的小朋友多机会发言而越来越自信，内向的小朋友则没有太多的机会表现自己。除非碰到特别用心的老师，但是很遗憾虽然我每年都会和老师沟通，希望老师多鼓励儿子发言，不过效果并不明显。
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